С 1 сентября 2025 года в нескольких российских школах появился агротехнологический профиль обучения.
Есть такой класс и в Агаповской средней школе №1 им. П. А. Скачкова.
Его ученики углубленно изучают профильные предметы, а также знакомятся с современным сельским хозяйством в рамках как урочной, так и внеурочной деятельности. Профобучение реализуется в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», который входит в состав нацпроекта «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности».
Главная цель профобучения – не просто дать знания, а сформировать осознанный интерес к профессиям в сфере АПК и помочь ребятам сделать первый осознанный шаг в карьере.
Чем же занимаются ребята? Об этом они рассказали сами. Прежде всего, Максим Иртикеев и Алина Халиулина провели меня по кабинетам, где они занимаются по особой программе биологией и химией, и где есть даже «реанимация» для растений.
– За последнее время нам пришлось переезжать дважды, – рассказывают ребята. – И это, конечно, не самым лучшим образом сказалось на цветах и растениях, которые украшали школьные кабинеты. В этом кабинете они находятся у нас на особом контроле. Здесь специальные фитолампы, подкормки. Рекомендации по оздоровлению нам дают как наши педагоги, так и агроном Владимир Сергеевич Долгушин…
В рамках обучения десятиклассники занимаются разработкой своих индивидуальных проектов. У каждого своя тема. К примеру, у Александра Кельдюшова она звучит как «Влияние стимулятора растений на культурные растения». В своём проекте Саша использует семена огурцов.
Влияние диатомита на разные виды грунта изучил Андрей Мустаев.
– Диатомит – это осадочная горная порода, состоящая из окаменевших останков диатомовых водорослей, – рассказывает Андрей. – Он является природным абсорбентом и применяется в растениеводстве для улучшения гидратации и аэрации почвы, сокращения полива и повышения урожайности. Диатомит насыщает почву определёнными микроэлементами и питательными веществами, что может привести к увеличению полезной микрофлоры и к угнетению развития нежелательной микрофлоры, вирусов и бактерий. С помощью различных индикаторов я смотрю, как меняются показатели трёх разных по составу видов почвы.
– Что вы знаете о сенной палочке? – спрашивает меня Святослав Митрохин.
– Ничего, – честно признаюсь я.
– А я благодаря своей исследовательской работе изучил и вырастил эту бактерию, – улыбается юноша. – Бактерии в природе играют как отрицательную, так и положительную роль. Чем же полезна для растений сенная палочка? В набор её положительных характеристик входит защита от патогенных грибов и бактерий, укрепление иммунитета для противостояния болезням, стимуляция роста за счёт выделения аминокислот и фитогормонов, оздоровление почвы за счёт создания конкуренции и вытеснения из сообщества фитопатогенных микроорганизмов.
Биопрепараты на основе сенной палочки абсолютно безопасны в использовании, поэтому являются хорошей альтернативой применения химических. Поэтому наши растения мы регулярно опрыскиваем настоем сенной палочки.
Терморегуляцию животных изучал в своей работе Марсель Аглеев, в то время как Ажар Бекова занималась ранней диагностикой нарушений углеводного обмена. Разумеется, всё это пригодится ребятам в будущем: сначала при сдаче ЕГЭ и поступлении в учебные заведения, а потом при получении профессии.
– Школьников необходимо замотивировать и заинтересовать в проблемах, которые стоят перед отечественным сельским хозяйством, – уверена учитель биологии и наставник ребят Галина Эртель. – Они должны понимать, как важно грамотно применять различные методы развития культуры выращивания злаковых и других культурных растений, ведь от этого зависит качество питания и, как следствие, уровень здоровья населения нашей страны. Да и наш агропромышленный комплекс остро нуждается в кадровом потенциале.
Педагоги школы Галина Эртель и Эльвира Буранова прошли курсы повышения квалификации по теории и методике преподавания в агроклассах, посетили Челябинский компрессионный завод и Южно-Уральский государственный аграрный университет. Это позволило расширить представление об агропромышленном комплексе нашей страны и передать эти знания детям.
Чтобы сделать обучение ребят ещё более интересным и профориентированным, педагоги школы работают над открытием полноценного агрокласса и сейчас активно ищут партнёра-спонсора из числа сельхозпредприятий округа, который, например, мог бы передать начинающим земледельцам образцы продукции, расходные материалы, предоставить доступ к своей базе для практики.
Ну, а в том, что юношам и девушкам нравится заниматься в классе с агротехнологическим профилем, сомнений нет. И вполне возможно, что совсем скоро они пополнят ряды тех высококлассных специалистов, которые без преувеличения будут обеспечивать продовольственную безопасность России.
Надежда Лавритова
